郭丽参

数学这门学科在大家的印象中，比较抽象，学习这门课程也比较枯燥，需要聪明的大脑和天赋才能学好的，其实对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，只是每个事物对他们的刺激程度不同。教师如何在课堂上运用多种教学手段对调动学生的学习兴趣起了至关重要的作用。

一、创设生活情境，激发学习兴趣

《小学數学课程标准》明确指出：教师应该充分利用学生已有的生活体验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。教师要善于引导学生从已有的生活经验出发，把数学教学的一些过程生活化。这样学生会觉得数学并不是一门枯燥无用的学科，而是与我们生活息息相关的，这样就点燃了他们的学习热情。

例如，在教学“分数的认识”时，我抛开了教材上的主题图，就地取材选了6个女同学上讲台。让同学们观察这些女同学有什么特点，问他们能否根据她们的特点提出一些关于分数的问题。同学们愉快的看着讲台上的同学，纷纷举手回答。（1）扎头发的女生占总人数的几分之几？（2）穿短校裤的女生占总人数的几分之几？（3）戴眼镜的女生占总人数的几分之几……学生一口气说了很多个类似的分数问题。然后同学们就开始讨论这些问题，解决这些问题。而老师只在适当的时候进行补充就可以了。这节课老师的教学目标达到了，重难点学生也突破了。