王瑞霞

摘 要：思维导图是一种思维可视化的知识表征工具，被人们称为是大脑的瑞士军刀。在我国，有关思维导图的研究刚刚起步，大多数还处于引进介绍阶段，思维导图在小学英语教学中的应用仍处在摸索阶段。本文介绍了思维导图的相关知识、分析了其在小学英语教学中应用的现状并探讨了应用思维导图进行小学英语教学的具体措施。思维导图是一种新的教学方法、教学模式，它的巨大价值和潜力有待于我们不断挖据、完善和发展。

关键词：思维导图小学英语教学应用现状

一、什么是思维导图

19世纪70年代初，托尼·巴赞（Tony Buzan）发明了一种创新的笔记方法，叫做“思维导图（Mind Map）”。思维导图是一种思维的工具，它是以主题为中心，把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图，将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来。它看上去就像一个人的神经网络图，它能提高人的理解能力、记忆能力，逻辑思维和创造性思维。思维导图的核心思想是运用左脑的数字、词语、逻辑等功能，同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构，把形象思维与抽象思维很好地结合起来，最大程度地激发大脑的联想与创造力。

思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它是一种将放射性思考（Radiant Thinking）的具体化方法（外部表达），是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万用钥匙。……