胡引干

摘要：

新课改后，学生的识字量增多，字理识字教学充分的调动了学生的识字兴趣，教学效率明显提高，不仅有效地提高了学生的识字能力，而且增加了信息量，扩大了知识面，丰富了语言，提高了观察能力、分析能力和思维能力。

关键词：

小学语文 字理教学 识字 析词

小学语文识字教学是我们基础教学的基础，它不仅对提高学生的阅读能力、写作能力，促进学生的德智体诸访民的发展有奠基作用，而且还承担中华民族的优秀文化传统，培养学生文化素养的基本任务，可见，提高小学生的识字效率是何等重要。而汉字是以表意为主要特点的方块字，它量多形繁，音义繁杂，难认、难记、难写、易错。传统学习汉字的办法是一个字一个字硬学，让学生机械识记，反复抄写，识字方法单调，学生学习汉字的兴趣不高，学得没劲、心不在焉。在学习的过程中只是被动记忆，各方面的能力也无法提高。汉字中的同音字、形近字比较多，低年级的学生容易把一些音形相近的字混淆，学生在运用时经常张冠李戴，作业中错别字太多。我们有些低年级语文教师把“这个字有多少画，这个字是什么结构？”当作了主流教法，我们的孩子习惯了字形结构分析，习惯了死记硬背，他们很少能从识字中感受到汉字的魅力，学习的兴趣也令人担忧。识字教学的高耗低效一直困扰着我们语文教师，课堂上的学生普遍识字质量不高，识字课上得很辛苦，可是课后一检查，识字效果不佳。……