王琪

一、课题提出的背景

目前形势来看，小学的英语老师一般兼任至少两个班的英语，有的甚至还得兼任一二年级的口语课， 在单轨制的学校甚至郊区双轨制的学校，由于师资配备的问题，小学英语教师有的就得跨年级教学，这样就对英语教师的备课，批阅作业提出了更高的挑战，教师的工作任务非常重。在中心校，家长的知识能力以及认识程度的不同，英语教师还能通过加强家校沟通从家长那里获得一些的帮助，然而，在偏远郊区校，孩子多为外来务工者的子女，他们挣扎在生活的边缘，很多的家长甚至连自己的名字都不会写，同时由于郊区校一般还比较小，英语教师配备少，教学的任务很重，很难寻求到家长的支持和配合，所以教师更得想办法让孩子有更好的学习工具。基于现在的教育现实，笔者结合自己两年在天津市滨海新区塘沽上海道小学的轮岗经历以及在天津市滨海新区塘沽善门口小学教学的九年经历，深入学习小学生英语核心素养相关理论，结合自己的教学经验，制定了这一课题——混合式作业对小学生英语核心素养的应用研究。

二一、对核心素养的深入研究

1. 核心素养的研究缘起

核心素养key competency不是一个新词，研究始于20世纪90年代，至今已经形成比较系统完善的内容结构、课程体系、质量保障体系，并已成为推动西方发达国家课程教学改革的支柱性理念。我国从2001年开始进行的基础教育课程改革，实施素质教育，时至今日面临深化改革难题。……