宋元

组内合作与组间竞争这种新型的教学模式给英语课堂注入了生机与活力。此模式把大多数学生从旁观者的角色转变为学习的积极参与者，它让广大师生获益匪浅，因此该教学模式已被越来越多的英语教师引入到英语教学活动中。

一、同组异构、异组同构合理设定小组

在组内合作与组间竞争的教学模式中，一切课堂活动都是以小组为前提，因此必须首先设置科学、合理、得当的小组。小组的合理设定是合作竞争学习取得成功的基础与保障，所以小组的构建必须遵循“同组异构、异组同构”的原则，具体而言：

一、1.确保恰到好处的小组规模容量。

如果小组规模太小，那么组内人员交互的范围就窄，容易使思路受到局限；反之，如果小组规模过大，容易造成人多嘴杂，很难达成共识。因此对于有30-40人的教学班，6人左右是最佳的小组容量设定，既让学生能够彼此间充分交互，又能在短时间内达成共识。

二、2.结合学生特点进行科学有效的分组。

教师一定要充分了解学生情况，根据性格特点、成绩优劣、能力高低、学习态度、男女比例等因素，进行同组异质的设定。让不同特质，不同层次的学生优化组合，使每个小组都产生多个梯度层面。组内学优生、中等生、学困生均有涉及，让他们彼此协助互相推进。

三、3.明确组内成员任务分工。

在构建好科学合理的小组后，要帮助小组内各成员进行合理的人员分工，明确任务职责。因为只有分工明确，责任到人，学习时才不会大包大揽，不会盲目跟从，不会消极逃避。……