贾镓溢

随着社会经济的快速发展，信息技术、人工智能、科学创新越来越受到各国的重视，我国开始越来越重视小学科学素养的培养，为以后培养创新型人才打下坚实的基础。因此，从2017年起，我省开始从一年级将科学课程纳入学生必学课程。全国开始新一轮的课程改革，一年级的教材也是以全新的内容呈现在各位科学老师面前。面临着新的课标，新的教材，低龄段的学生，对小学科学老师来说也是一项挑战。在经过了一年的一年级教学过程，自己也是不断尝试、摸索和改进，以下就一年级一单元，我结合自己微薄的教育教学经验分享自己对本单元的教材教法研究的思考。

一、对教材的研读

一年级一单元不仅仅是作为本册的第一课，更是一年级小学生的科学第一课。因此，本单元有着非常重要的作用，不仅仅是学习教材规定的基础知识，着重是让学生爱上科学，对科学感兴趣，激发孩子们对科学探索的欲望。本单元首要任务让科学课变得““好玩””。本单元主要学习认识植物，知道植物的基本结构有根、茎、叶，知道植物是有生命的，植物是“活的”。为了更好地落实这些目标，我们要让学生自己多去观察和记录，通过一次次的观察活动去表述自己的观点。孩子的天性就是喜欢亲近大自然的，那么，我们就该孩子“玩起来”，在活动中学习。

二、对课程实施的建议

（一）进行单元整合的课程设计

这里我所讲的单元整合，是将整个一单元的课程内容连接起来，以种殖一棵植物，连续观察做记录，最终形成一幅科学种养殖小报为活动主线。……