赵丽媛

作为一名小学班主任，我会经常接触到一些教师和家长，与他们常谈。班级是学校的基本组成单位，班级管理的好坏直接影响着整个学校的校园风貌，也关系着学生思想积极性的调动，更关系到学生的班级学习成绩。班级管理千头万绪，纷繁复杂，我仅从以下几方面来和大家分享一下自己的感受：

一、好的班级管理，教师要做到严中有爱。

曾经听到过这样的一名家长说，她的孩子上一年级的时候，班主任老师给孩子留了一份“特殊”的作业，让孩子在家每天静坐半小时，一动不动，家长对这名老师及其反感，孩子天生爱动，这不是在“摧残”孩子的天性吗？我认为这名老师这种做法是不对的，确实这种做法让家长对这名教师失望。刚上小学一年级的小同学确实好动，精神不能集中，但优秀的教师会用各种方法去吸引孩子的注意力，这样孩子会自然养成好的纪律性，孩子们也会渐渐喜欢上这样的老师，达到真正的教育效果。

班主任教师应该真心关心、爱护自己的学生。尤其是对那些有“问题”的学生及时伸出援助之手，这些对于班级管理无疑会起到积极的作用。人心都是肉长的，得人心者，人恒爱之。老师对学生的好，学生自然不会熟视无睹，相反会更加听从老师的教诲。

二、好的班级管理，教师与学生要保持一定距离。

跟学生走得近些，是教师工作的策略之一，但也要防止另外一种极端出现。我的一位年轻同事，她是一个积极向上的年轻人，她的工作热情高，崇尚民主和谐，渴望和同学打成一片，时间一长，她们班级孩子没有了规矩，越来越不怕她了。……