罗生快

摘 要：本文通过查阅国内农业科学教育的案例，在参考和借鉴的基础上，以昭阳区苏家院镇迤那小学得天独厚的地域资源，建构出独特的农业科学教育情境，对学生进行农业科学教育的设想。

关键词：农业科学教育 特色学校

学校特色发展是一种新的学校发展战略，将其提高到学校发展的战略高度来审视，学校特色发展的实质是学生个性的全面发展，其标志是学校文化特色气质的体现。但在对苏家院镇中小学特色学校建设的调研中发现，各个中小学的教学综合楼、食堂楼、篮、足球场，塑胶环形跑道，小学数学仪器，科学实验和音体美器材、计算机室，图书室等硬件设施基本完善，环境优美。可以看出：近年来，苏家院镇各个中小学的校舍建设及教学设施有了翻天覆地的改变。但苏家院镇的6所小学和一所中学都是以建设“全国足球特色学校”为特色，没有一所学校独具特色。实际上，我们要挖掘自己的个性特色，逐步形成相对稳定的个性特色。如苏家院镇的迤那小学，这是苏家院镇所辖的一所村级完小，地处迤那村（13组）集镇北面，昭大高速公路南侧，距镇政府西南5千米，生源来自于迤那村31个村民小组，有汉、彝、壮等民族，学校四周绿树掩村舍，青山拥田亩，田园风光毕现，动植物资源丰富。学校占地面积42.81亩，其中种植面积2.73亩（1818平米），如何有效利用这份得天独厚的本土地域资源，建构出独特的农业科学教育情境，培养学生了解农业热爱农业，成为苏家院镇甚至昭阳区的示范点，走出一条特色学校建设路，展示自然淳朴的乡村田园气息。……