伍俏霞 姜瑞玥 高微微

一、概念的界定

1.自闭症

自闭症是一种发生于3岁前儿童的较严重的发育性障碍。主要临床表现有：（1）社交困难。患儿特别孤独，缺乏与他人的情感交流和对父母的依恋，对外界刺激无动于衷。（2）言语发育迟缓。社会交往中很少使用言语，即使使用也多为模仿言语、刻板言语，有的代词颠倒、言语奇特、言语的可懂性差。（3）刻板或仪式性行为。强迫坚持行为的同一格式，若改变则产生强烈的焦虑反应。本研究中的自闭症儿童指的是7到18周岁之间的自闭症人士。

2.陶笛

陶笛是中国传统民族乐器借鉴中外历代陶土乐器基本特点改革研发，指法指序科学便捷，音域宽广，通常为陶土烧制的吹管乐器。陶笛兼具了笛子、洞箫、埙这三种著名民间吹奏乐器的音色特点，所以音色悠扬，很美。陶笛的音域较广，最多的能吹出三个八度，对学生的音乐启蒙、定音定调有很大的帮助。

二、以陶笛为载体的自闭症儿童音乐治疗教育的实施过程

1.建立以陶笛为载体的自闭症儿童音乐治疗阶段模型

陶笛演奏通过各种体验，能够发展自闭症学生的听觉、视觉和触觉等，并将这些统合起来，能够提高他们的认知、语言、社会交往能力，音乐能帮助自闭症儿童意识到自身内部的创造性，帮助他们表现自我、走出自己封闭的世界。

2.结合个别化教育计划，设定符合自闭症儿童特点的陶笛音乐治疗方案

个别化教育计划，是根据学生的身心特征和实际需求拟出的针对每个有特殊需要儿童实施的教育方案。……