成歌环

花儿准备了春、秋、冬是为了红遍整个盛夏；果实酝酿了春、夏、冬是为了装扮整个金秋；举行此次优质课评比活动是为了让我县数学教师尽展丰采。2018年11月28日，在广宁县第二小学举行了由广宁县教育局举办的“2018广宁县小学数学优质课评比活动”，来自全县各小学的数学教师见证了此次活动。大家带着几分跃动的热情，带着对新课标、新理念的不懈追求，带着对理性的深思，也带着强烈的责任感，相聚一起，见证了这一次的优质课评比活动，见证了每位参赛教师的成长。

一、 创设情境，探究具体操作与数学的和谐

波利亚说，学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现、理解最深，也最容易掌握其中的规律，性质和联系。这种探索过程既是个体主动参与知识的形成过程，又是个体思维发展，产生新的认识的过程，因此，通过探究，可以使学生独立地发现问题，探索解决问题的方法，以获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和实践能力的发展。在教学中创设具体、生动的情境，能激发学生的学习兴趣，促使他们以积极的态度，旺盛的精力在探究中主动地进行操作，从而获得最佳的教学效果。

本次优质课的一大亮点就是所有的选手都以一定的具体情境，如自己学校、老师的学校、著名的城市、著名的风景、广宁本土的风景或特产等作情境引入解决实际问题，例如，范日亮老师的《小数加减法》的小组活动中，通过复出的罗锅旧街里农产品售价果篮6.45元，簸箕4.29元的具体情境，请小朋友，学生通过探索根据实际相关的信息提出数学问题，进而列式解决问题，学生兴趣盎然，始终保持着浓厚的兴趣。……