庞玉丽

◆教学目标

知识与技能：初步探究写作方法，培养学生的赏读、写作能力。

过程与方法：通过赏读、问答、探究、操练等方式交流分享学习成果。

情感态度与价值观：通过对真善美的感悟与思考，培养学生求真、向善的美好情操。

◆教学重点

1.引导学生领悟生活中“真善美”的人和事。

2.初步探究写作方法：生活中真善美的人、事如何入文才能动人心。

◆教学难点

探究真善美入文的写作方法。

◆教学方法

赏读法、问答法、操练法

◆教学过程

一、新课导入引出“美”

清澈的河水博得鱼儿的欢心，干净的蓝天赢得鸟儿的青睐，美好的事物总能动人心弦！我们的文章怎样才能打动人心呢？这节课让我们一起来一次寻美之旅，在“寻”中感受，在“悟”中体验，在“实践”中提升……

二、生活之“美”我来寻

（一）温故感知

师：同学们 ，还记得《冬夜的灯光》这篇文章吗？在这篇文章中是什么打动了“我”的心呢？

生：平时用电很节约的农户，全部亮起了灯光，指引我找到求医的人家；农人留我在他家过夜；在我返回的路上，沿途农户家的等依然亮着。

（二）寻找发现

1.范文中的生活之“美”

师：阅读学生范文《开在心中的花》这篇文章，请谈谈是什么打动了“我”的心？

生：“我”的奶奶为身体不好的邻居老奶奶熬中药，并为邻居老奶奶送熬好的中药。

教师小结：不管是为他人亮起灯光还是帮别人熬送中药，这都是生活中微小的善舉，而恰恰是这些小小的善举，却体现了一个人的善良之心，它能够温暖另一颗心灵，所以说，生活中的“真善美”最能够打动人心。