范朝宽

一、教材分析及處理

《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第3节内容。《生物课程标准》中提出本节要求是概述水平，内容包括了伴性遗传的概念、人类红绿色盲、抗维生素D佝偻病和伴性遗传在实践中的应用几个教学知识点。本节教学设计为高三复习课，复习课的教学一定要体现出“复习”的特色，在注重夯实双基的前提下，要避免出现新课式的重复，趋重避轻。再结合我校“问—讲—练”教学模式。

二、教学目标

（一）知识和技能

1.伴性遗传的类型及特点

2.系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析

（二）过程和方法

1.通过对家族系谱图进行分析研究推导出遗传病的遗传方式。

2.通过遗传图解的学习，明白伴性遗传的规律特点，初步运用遗传规律解决一些遗传现象。

（三）情感态度和价值观

1.体验科学家认真、严谨的科学态度及尊重科学的精神。

2.认识遗传病对人体健康的影响

三、重难点分析

1.重点：伴性遗传的类型与特点

2.解决办法：逻辑推理、科学素养的培养。在教学中启发学生写出男女各种基因型，分工合作搞清每种婚配类型色盲患者的比例。教师在此基础上引导学生总结出伴性遗传的规律，分别用正推和逆推的方法进行归纳各种伴性遗传的特点，充分理解伴性遗传的规律。

3.难点：系谱图中单基因遗传病类型的判断与分析

4.解决办法：培养学生研究问题的能力。由学生先对系谱图进行讨论，得出结论，并自己总结判断的方法，教师加以总结，并即时进行练习巩固。……