尹俊雄

随着高校心理健康教育工作的不断推进，高职类院校心理健康教育工作也得到了发展，取得了一定的进步，高职类院校在教育教学过程中较偏重实践教育，而在人文思想教育方面略显不足，心理健康教育工作还存在一定的可改进之处。

本研究通过对高职院校在校学生发放问卷，同时，通过与专兼职心理健康教育老师、辅导员的访谈，了解该校心理健康教育工作的现状以及存在的问题，并提出一定的改进意见。现将主要问题及改进意见总结如下。

一、学生对心理健康教育的认同度、参与性有待提高

本研究通过分层随机抽样方式，向高职院校180名在校同学发放调查问卷，通过四个维度调查在校大学生对本校心理健康相关教育、教学、活动的认同度与参与性。四个维度分别为：第一，相应课程的选修情况；第二，对此类选修课程的满意程度；第三，参与相关讲座、活动的情况；第四，对此类活动的满意程度。调查分析结果如下。

（一）普适性心理健康教育参与性较高，而对心理咨询、个别辅导认同度和参与性较低

参与调查的同学中，有 48.89% 曾选修过心理健康教育相关课程；有77.78%的同学参加过相关活动或听过相关讲座；有80.56%认为参与相应选修课程、活动或讲座对解决心理或情绪问题有现实性指导意义。但仅有1.67%的同学表示在遇到心理或情绪问题时，曾向学生处或院系心理健康教育老师寻求帮助。该结果表明很大一部分在校同学对心理健康教育认同度较高，并且希望通过心理健康教育课程、讲座、活动等普及教育获取心理健康相关知识，提高自身心理健康水平。……