张春梅

一、地理新课程的教学要有利于提高学生综合素质和发展学生良好的个性学习品质

1﹒学生综合素质

（1）学科知识的综合。学科知识的全面性是最基本的，系统全面的学科知识是适应和提高社会生存能力的必备条件。

（2）学习综合能力。包括观察、分析、判断、综合、迁移、联想、类比、归纳、抽象、推理、论证、应用、引伸等等。

（3）情感、态度、价值观和良好个性学习品质的形成。包括动机、兴趣、意志力、自信心、与人合作的精神等。其中，学生良好个性学习品质的形成尤为重要，包括掌握科学的学习方法。

地理学科的综合素质主要体现在观察、分析、判断，通过综合或归纳形成知识网络。建构地理知识网络是地理课堂教学的最根本的出发点。

2﹒地理学科的特性

地理学科具有以下特性：区域性、综合性、思想性、生活性、实践性。

引导学生应用观察、分析、判断，通过综合或归纳的方法形成知识网络，引导学生搞清自然环境与人类活动之间的关系。对学生进行环境意识的教育和渗透，是把握好上述特性的关键。

地理学科的各个特征是不能分割开的，它是一个有机的整体，是在引导学生建构知识网络的过程中去显现的。

3﹒学生良好个性学习品质的形成

教师在课堂教学中要充分尊重学生的主体学习地位，把学习时间还给学生，通过培养学生自主与合作学习的能力，最大限度地张扬学生个性，从而形成一种良好的个性学习品质。

二、地理新课标的教学要有利于调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，掌握学习方法