谢莲

一、小组合作学习的基本要求与步骤

1.合理分组

合理分组是合作学习取得成功的前提。在实施过程中，可采用就近异质组合和以任务为中心的小组结合两种方式。就近异质组合就是将学生的座位按照异质小组适当调动，然后按座次就近组合，每组一般4人左右。以任务为中心的小组结合则是围绕一项具体的学习任务或活动任务，让学生按照个人兴趣自由组成学习小组，一般以4—6人为宜。

2. 分工协作

3.精心策划

小组合作学习的内容要有一定的趣味性、可行性和探究性，问题要有一定的开放性。教师在合作学习中既是总体设计师，又是主要组织者，必须对合作学习精心设计。

4.组织实施

小组合作学习的课堂结构是：个体独立学习——小组合作学习——全班统一交流——个体得到修正——获得新知识。整个合作学习过程是一个循环、更新、提高的过程。

5.引入竞争

6.客观评价

二、小组合作学习在英语教学中的具体运用

1.小组合作学习在预习新课中的运用

预习是学习的一个重要环节。教师要提前把预习的内容及要求告诉学生，让小组成员根据要求查阅生词和预习对话、课文、语法要点。各小组要把组内无法解决的疑难问题记录下来，然后把记录结果交给教师，以便教师在课堂上有针对性地重点解决这些问题。

2.小组合作学习在词汇、听写和背诵教学中的运用

教师每天听写后，先给小组长批改，然后小组长交叉批改。对于成绩不太好的学生，课后由组长重新听写，直到记熟为止。……