李斌

所有的教学信息技术，若不能为教学服务，就算不上一门好的教学信息技术。在这个亟需创新的时代下，新的课程标准要求我们在教学上要有更高的效率，也就是说我们要在更短的时间内让学生更轻松地学得更多或者尝试更多。因此，可以说教学信息技术犹如一座架设在学生和教材之间的桥梁，不仅改变了传统的拼音教学模式，还让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的状态，对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。发挥信息技术的功能，进行小学语文拼音教学是一种新的教学手段，它解决了传统教法无法克服的教学困难，不仅能够大大提高教学效率，还把识字的主动权交给学生，让学生自己开动脑筋来学习。

一、运用教学信息技术，着眼于学生学习拼音的兴趣

拼音教学是语文学习的基础，在还没有引进教学信息技术之前，我采用的是传统的讲授方式，教师教得很累，学生学起来也是枯燥乏味。当我们创新教学模式，引进教学信息技术手段是，在教学时可充分运用教学信息技术，创新教学情境模式，，刺激学生的感官感受，激发学生兴趣，吸引学生的对知识点进行有意注意，激发他们的学习需求与兴趣。如在教学声母K时，创设动画情境：一群蝌蚪在池塘里玩耍，几只蝌蚪在水草玩耍，两只蝌蚪和水草就组成了k的形，蝌蚪的蝌念轻一点就是k的发音。生动有趣的画面让学生轻松愉快地记住了k的字形和读音。……