曾照光

想学好小学语文，就必须阅读大量的文字。阅读不仅丰富了信息的获得方式，也打开了学生更广泛的认知视野，更让学生的思维得到了发散，对课文的情节内容理解更深入。不过，当前我国小学生的语文阅读仍比较被动，又特别是村校，教师少，学生也少，既上语文，又上数学等，又当班主任，相对来说比较忙，这就需要引入更新的教学理念，提升教学的质量，又可减轻教师的工作量，提高学生的学习兴趣，这就是本文所提的个性化阅读教学。接下来，本文将也从学生兴趣、教学方法、学生的个性发展和文本价值四个方面对这种新的理念在小学语文教学中的运用进行阐述。

一、充分激发学生的阅读兴趣

小学生的年龄小，他们大多对周边的事物不够了解。加上他们天生好动，注意力难以集中，特别又是农村的孩子，所以采用适当的方法让他们的注意力集中，并且激发他们的阅读兴趣，让他们将课堂上本应该分配给阅读的时间不至于浪费非常关键。而要激发学生的阅读兴趣，首先则需要了解清楚学生对什么事物感兴趣。小学语文中的课文都不难，理解起来非常容易，也不需要对课文的内容进行深入思考。

例如，《小蝌蚪找妈妈》和《遨游太空的五星红旗》等这些课文，小学生就非常喜欢，特别是对《遨游太空的五星红旗》非常感兴趣，继而会将精力投入其中。另外，还有像《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》等这些寓言故事，小学生页非常喜欢。……