张海丽

一、复习内容分析及教学目标设定

本课例研究选择由陕西人民出版社出版的《创新设计》高考总复习一书中必修四 module 4 Great Scientist。本单元的复习内容由Part 1自主学习主干知识和Part 2 师生共研核心考点组成。Part 1包括重点单词，核心短语，经典句式，语篇填空。 Part 2包括核心词汇和重点句型。面对这么多的知识点，考点，笔者对复习内容进行适当的整合删减，然后设定七个小组任务，小组内完成，班级内展示。最后以教师检测的方式来检验学习成果。

二、教学过程

第一步：课前三分钟

每天课前三分钟教师提前板书任务于黑板上。本堂课前要求学生站立并高声读记本单元重点单词部分。每天小小的课前三分钟，好好利用，积累起来效果不容小觑。

第二步：lead-in

向学生展示本课的学习目标，有了目标才有学习的方向，学生在课堂里才能主动自觉的去实现目标。

第三步：学生自学

学生根据老师要求完成自主学习资料书上Part 1和Part 2的部分。根据学生的具体情况，老师将自学内容分为level A和level B，但是学生可自行选择完成哪个层次。 A层次的同学要求全部完成，且自己要有相应的拓展内容。B层次的同学由于基础不好，规定时间内完成不了所有内容，为确保这类同学学习的质量，老师会适当的删减一些内容。

第四步：抽任务签及小组合作学习

基于自学，还必须让学生把所学内容升华，锻炼他们的思维及整合处理的能力。笔者把学生分到小组里去，组长抽取任务签，小组内完成规定任务。……