毛诗依 董媚媚

摘要：近些年来，混合式教学越来越受到社会各界的重视，但与此同时存有较多的弊端与问题，教师对该教学模式不够了解，学生自主学习的意识还不强。旨在通过调查研究，了解浙江师范大学在校大学生参与混合式教学的实际情况，探究当前混合式教学的问题。基于提高大学生自主学习能力的目标，通过对各因素的分析提出有利于提高有效混合式教学质量的建议，以期调整和优化影响混合式教学质量的主要因素，进而促进高校混合式教学质量和大学生自主学习能力的提高。

关键词：混合式学习；大学生；自主学习能力

一、研究背景

随着网络信息和教育技术的飞速发展，混合式教学显示出巨大的发展潜力和前景。混合式教学是一门以研究为基础的教学，以提供独特的机会使人和社会互动，丰富教学形式、习得知识内容，赋予人学习的权利和体验变革的机会，且花费更为经济。这些特点和优势都是传统课堂面授教学和单纯网络学习所不能比拟的。

但目前混合式教学内部机制存在系统混乱、评价体系不完善等问题，远不能满足学生展开深度学习的需求，同时对于学生的自觉性和管理能力提出了更高的要求。混合式教学模式的可操作性得到充分肯定的同时越来越受到重视和普及，对之后学校、教师开展新型教学模式提供借鉴意义，其发展呈现出强劲的势头。

二、调查结果分析

结合问卷和访谈的调查结果显示，当前混合式教学的教学模式受到社会各界的广泛关注，但其实际的开展情况与预期存在较大的差距，存在较多的弊端。……