张铁锡

摘 要：本文中的提升初中数学教学有效性重点以学生的数学学习能力为着眼点，注重提升学生的数学学习兴趣度，提高知识运用的灵活性，从而在潜移默化中，增强学生的数学自主学习力。与此同时，本文从翻转课堂、生活教学以及故事导入三种方式，进行简介，旨在构建集自主性、生活性以及趣味性于一体的教学模式，让学生获得数学学习的自信，提升数学教学质量。

关键词：初中数学;教学有效性;教学策略

在现阶段的初中数学教学过程中，部分教师并不注重给与学生充足的探究空间，只是按照自身的教学进度以及教学模式授课，忽视培养学生数学学习的能动性，而与学生进行课上学习的互动，便成为空谈。为此，教师应转变原有的错误观念，并真正树立以生为本的教学理念，由之前的站在学生身前引领他们学习，到主动站在学生身后，给与学生策略方面的指引，让学生在学习的过程中，真正地站起来，真正地学会独立思考，从而增强初中数学教学的有效性。

一、从翻转课堂着力，提升学生自主学习力

本文中的翻转课堂是从教学主体入手，即让学生在课下自主完成数学知识的吸收，并在课上以小老师的身份，介绍数学学习的成果，从而增强学生的自主学习力。与此同时，教师应选择难易适度的内容授课，激发学生参与翻转课堂的学习热情，获得良好的数学教学效果。

例如，在讲授“直线与圆的位置关系”这部分内容时，教师考虑到这部分内容相对简单，因而鼓励学生进行自主学习，并通过引導的方式，让学生的数学学习更具有科学性和自主性。……