王尊海

【摘 要】物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。学生学习物理学科课程标准之后，往往不知道把学科知识转化为学科素养。学科知识是形成学科素养的载体，学科活动才是形成学科素养的渠道。而课堂环境又是决定学生发展的潜在因素，因此基于核心素养的课堂教学是学科教学与教育的有机融合。

【关键词】核心素养；高中物理；课堂教学

一、必须注重学科知识教学与学科教育深度融合

通俗来说，物理核心素养就是将所学的物理知识都忘掉后，所剩下的给人终身受用的东西；或者说，学过的物理能给学生打下什么烙印，就跟没学过物理的人相比会有怎样的差异。比如今年的5月23日，江苏地区有雷暴雨，笔者正在晚间辅导学生，在辅导的时候先看到了刺眼的闪电，笔者就对学生说：大家快把耳朵捂住。刺耳的雷声过后，学生纷纷用物理知道解释刚才的事情，同时有学生立即去把教室里的插头从插孔里拔出来，防止投影机等设备损坏。这就是物理学科素养的一个体现。

学科教学与学科教育偏废任何一方都会影响人的全面发展，这一次的改革必将促进教师的素养提升。核心素养作为一套经过系统设计的思想理念，其发展融于知识学习中，落实在课堂教学设计中，依托技能操作、多元多维的参与。……