郭丽金

【摘 要】随着近年来我国经济的快速发展，课程教育教学体制改革逐步深化，如何使小学数学课堂更为有效，使学生在学习过程中能够感受到趣味元素，成为现代教育工作者关注的重点课题。在教学中，许多学生对数学都有畏难情绪。因此教师需要激发学生学习的兴趣，设置符合学生认知模式的课堂教学情境，引导学生保持积极良好的状态进行学习。但是有趣的课堂要符合学生学习习惯，也要符合学科特点，课堂教学模式要为学科内容而服务，不能只把有趣的课堂看作是有效的课堂。

【关键词】有趣；有效；小学数学课堂；问题研究

有趣、有效的小学数学课堂并不是使用多种教学方法，也并不是教学内涵的丰富，而是平淡有效的教学模式，数学教学的平淡并不代表枯燥乏味，而是在朴实真挚的课堂教学环节中体现出教学情感，使平淡的课堂环节散发出魅力与智慧。正如古希腊哲学家苏格拉底所说：“简单而极致是为最有效的美丽。”由此，做好小学数学课堂教学，使数学课堂成为有效、有趣的课堂，就要使用不同的教学方法，创造课堂教学情境，激发学生学习的兴趣。

一、有效的课堂教学要体现出学生的主观能动性

在教学《小数乘法》一课时，为了促使学生主动探索小数乘法的计算规律，很多教师都利用计算机技术制作了精美的教学课件来激发学生学习的兴趣，也取得了预期的教学效果，但是每节课都制作教学课件对教师的信息技术水平有着较高要求，而教师也不可能在每节课都通过精美的教学课件来激发学生学习的兴趣。……