王猷学

摘 要：数学选修课程的开发是一项重要课题，本文结合实际教学工作的开展，阐述了高中数学选修课程的教学意义及课程目标的思考，并提出了关于课程内容思考、教材编写原则、课程实施建议以及评价方式思考等有助于高中数学选修课程开发的有效途径，保证课程安排的合理性，提高数学课堂的教学效果。

关键词：高中数学;选修课程;教学模式

引言：

数学选修课程的开发为丰富数学教学开辟了新的途径，有利于拓宽学生的学习视角，使学生更全面地认识数学学科，是高中教育改革的重要方向。为了更好的配合选修课程的实施，应该明确课程设立的目标，完善相关的教学手段，进而提高学生的数学能力，激发其对本学科的学习兴趣。

一、关于课程目标的思考

在当前的高中数学学科教学中，教师常用的教学模式依旧是“组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新课—布置作业”，这种模式虽有一定的科学性，能够帮助学生掌握数学知识，但很难吸引学生的注意力。教学形式以教师教为主，绝大部分时间都是在照本宣科的念课本，应用方式无非是套用公式，或者是机械、枯燥的背概念，毫无实际应用价值。这样的学习方式一是比较枯燥，二是过于形式化，学生不会活学活用。学过的知识使用率不高，没有达到教育目的。除此之外，受自身思维的固化，缺乏举一反三的能力、不敢主动地尝试变化、存在畏惧心理以及认为数学是一项无法逾越的课程。……