李小佩

摘 要：随着新课改的深入发展与完善，传统的“灌输式、填鸭式”教学方式以很难满足现阶段的小学语文课堂教学需要。基于此，本文将从“媒体情境，激发兴趣”“探究情境，加深理解”两个方面进行分析，谈一谈情境教学法在小学语文教学中的应用。

关键词：小学语文;情境教学法;媒体;探究;生活

众所周知，在传统的小学语文课堂教学中，教师通常都是采用“教师讲、学生讲”的传统教学模式，致使课堂教学过程枯燥无趣，久而久之，不但会严重扼杀小学生学习语文知识的主动性和积极性，而且也会在很大程度上导致学生丧失对学习学习的兴趣，可谓是“消失殆尽、荡然无存。”另外，在小学教育阶段，学生其各方面能力发展正处于形成的关键阶段，学生的思维正处于由形象思维向直观思维转变的重要时期，在此阶段，若教师还一味地采用传统教学方式展开教学的话，无疑会严重阻碍学生的思维能力的发展，甚至也会对学生今后的身心健康成长也带来一定的负面影响。然而随着新课改的不断发展，诸多新颖且高效的教学方式方法也随之应运而生，情境教学法便是其中一种，它既能够很好地改变上述现状，也能够有效提高学生的学习效率及课堂教学质量。为此，将情境教学法应用于小学语文课堂教学当中是十分有必要的，故值得应用。

一、媒体情境，激发兴趣

近年来，伴随着教育信息化改革的深入发展，越来越多的教师逐渐……