李晓玲

摘 要：本文就从为什么研究练习讲评课出发，重点阐述该怎么调整和改善评讲教学过程来上好农村初中数学练习讲评课，以期待提高练习讲评课的教学效率。

关键词：农村初中数学；练习讲评；效率 思考

练习讲评课是以集中发现问题和解决问题为主要任务的一种课型。但在农村初中数学教学中，教师片面追求题型多，容量大，造成了学生负担过重，并使学生产生挫败感和怠倦感。课堂效果往往是收效甚微。但是，如果教师能在练习讲评课中利用评价机制，适时调整和改善评讲教学过程，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，就能起到既保护学生的自尊心和自信心，又能让学生体验到学习的乐趣，从整体上提高农村初中数学讲评课的效率和质量。

一、巧设开场

一个好的开头能使后面很多的教学环节能够顺理成章的展开。在农村初中数学练习讲评课中，精彩而别致的开场白，可以适时激发学生的学习兴趣，在兴趣的引领之下，学生的学习活动能进入最佳的境界。相反，如果教师只是一味的急于传授知识，那么学生就会对教师所传授的知识产生冷漠的态度，成为学习的被动者。那么，如何设计开场才能充分发挥学生的主人公作用呢？我认为场白的设计必须要根据大纲要求、教师风格以及教学环境等的不同而定。

比如：在讲评新苏教版八年级上册第三章勾股定理单元练习试卷之前，我的开场白如下：“同学们，请看投影仪，这是试卷上第10题，我们班两位同学做的不同的解答结果，请大家比较一下他们的解答，看谁的正确？……