摘 要：建立实践基地是学前教育专业培养复合型人才的有效保障。校外实习基地的建立不是盲目的，而是要充分体现其批判、操纵和连续性的三个特点，这是相关人员必须注意的。本文将分析学前教育专业校外实践基地建设的现状，并提出具体的对策，以提高教学水平和质量。

关键词：学前教育专业；校外；实践教学

实践教学是整个教学体系的重要组成部分，是与理论教学相对应的教学过程，是培养学生的实践能力和创新人才的重要教学环节。实践教学应基于对专业人才专业职位的能力要求，并建立实践教学体系是符合人才培养的目标，集中在幼儿教师的教育技能，理论教学体系和补充。如果说我们能为孩子们打下坚实的基础，培养好的逻辑能力，培养对世界一个认知的能力，那么孩子们成长的会更快、更好。

一、学前教育专业校外实踐教学应以综合能力培养为核心

实践教学内容体系的构建是构建学前教育专业实践教学体系的关键。让学生通过学习文化知识和专业理论知识，通过专业技能的实践，并结合学习和实践进行探究和研究活动，提高自己的专业能力，学前教育专业校外实践教学应以综合实践能力为主。

学前教育专业的课程体系基本遵循中学或高等学校的课程体系：一种是公共基础课，如语文、英语、政治学等。一种是专业基础课，包括专业理论和专业课程，另一种是专业实践课，课时较少。该课程体系的缺点是实践性课程与理论性课程设置重复重叠，主要验证理论知识点。……