李业端

摘 要：传统的教学方式，引导学生们总结固定的解题套路，因此对于提升学生们的思维能力的效率不大，不能够有效的提升学生们的思维能力。教师在对学生们教学时，非常容易对学生们进行固化的教学思维方式，引导学生们固定的解题并且不主动思考，因此对学生的数学成绩提升不大。新课改要求教师不断的探索新的教学方式，改变传统的教学方法，以此来提升学生们的逻辑思维能力，提升老师的教学综合素养。并且不断的进步，打好学生们的数学功底。

关键词：传统的教学方式;固定的解题套路;主动思考;逻辑思维能力

初中数学不同于小学数学，是向高中数学的学习的一个过渡，因此，我们需要不断的进步，教师需要不断的改变自己的教学方式，不能运用传统的教学方式以及解题方法，去帮助学生们学习数学。数学的学习不同于语文，需要学生们开拓自己的思维，提高自己的思维能力。因此，老师在课堂上对学生们思维能力的引导就变得极其重要。固定的解题方式并不能有效的提高学生们的思维能力。因此，教师要不断的提高自己的课堂质量。

1.逻辑思维能力对于初中数学的重要性

1.1为以后的学习打下基础

小学数学的学习，是基础的数学，是概念性的数学。但是初中的数学不同于以往，是思维的一个提升。因此，许多同学在上初中时忽然对数学的学习变得极其迷茫，不知道如何学习。这些都是缺乏数学逻辑思维能力的原因，要想学好数学，就需要注重对于数学逻辑思维能力的提升。不断的提升自己的逻辑思维能力，不仅有利于今后的数学学习，更加有利于学生学习其他科目。教师在进行教学时，不应当只注重学生们做题技巧以及做题速度，更应当注重学生们的解题思路，培养学生的思辨能力，有效的提高学生的逻辑思维能力，从而更高质量的为学生们的数学打下基础。

1.2开拓新的教学方式

当代数学的教学，老师以及学校过度重视学生们的应试能力，而忘记了培养学生们的逻辑思维能力。要想学好数学，离不开老师的有效引导，因此，开发新的教学方式是非常有必要的。要想提高学生们的逻辑思维能力，就需要老师不断的探索新的教学方式，有效的提升学生们的能力。例如，在讲授“倒数”时，老师可以采取不同的方式去授课，在讲授不同的课程时，都可以尝试每一种授课方式，认真的对待学生们对于课堂的评价，及时纠正自己的教学方式，与同学们一同提升，并且提高自己的教学方式，开拓新的教学方法，切实的提高学生们的数学逻辑思维能力。

2.如何培养初中数学中学生的逻辑思维能力

2.1建立模型，使知识点立体化

老师在教学时，对于一些较为立体化的知识点，可以采用模型的方式给同学们展示出来，使数学知识学起来更加的易懂以及形象化，变的更加通俗易懂，从而提高学生们的思维能力，减少学生们学习的负担。例如，再讲“三视图”时，可以根据物体不同的特征，带给大家一些模型，让同学们从不同的角度观察以及思考，课后写出课堂总结，并且老师要一一检查，发现问题所在，积极的纠正。课后的总结是极其重要的一个环节，能够及时的总结出课堂错误所在，发现问题，并且督促学生们积极纠正错误。因此，老师需要非常重视。

2.2建立数学角分享数学思维

沟通与交流是理解的基础，因此，要想提高数学逻辑思维能力，就需要学生们各抒己见，讨论自己的意见以及思维，从而扩展学生们的数学视野，提升对于数学学习的兴趣。例如，教师可以在教室建立一个数学角，平时分享一些数学知识，以此来扩展学生们的数学思维，让学生们对于数学的学习不仅仅局限于课本知识，更加注重课外的思维扩展。给学生们提供一个学习数学的条件，以及发表自己意见的条件。学生们可以在数学角发表自己的意见，以此来提高学生们的语言组织能力以及数学逻辑思维能力。

2.3学校组织数学竞赛进一步提高学生的能力

数学竞赛不仅有利于提高学生们的数学能力，更加有利于提升学生的数学思维能力，使学生认识到更大的数学世界。因此学校要積极的组织学生们参与数学竞赛，从竞赛中吸取教训，发现问题所在，并且不断的提升自己，为以后的学习做准备。在参加数学竞赛时，老师可以根据相应的竞赛题目，组织学生进行系统化的训练。在赛前组织学生们努力的进行训练，训练时注重对于学生思维能力的提升。数学竞赛不同于普通的数学考试，需要同学们不辞辛苦的提升自己的数学逻辑思维能力。普通的数学考试注重学生们的解题技巧以及套路，但是数学竞赛更加注重学生们逻辑思维能力的培养。因此参加数学竞赛，在准备的过程中，学生们会学习到许多课堂以外的知识，并且丰富自己的数学思维能力，发现自己的问题所在并且不断的提升自己。

2.4制定合理的课堂计划

课堂是数学学习的一部分，要想学好数学，提高课堂内容的质量是必不可少的。老师可以在课程开始之前做好充分的教学准备，例如，在开始讲课之前，做好导学，先给同学们制定任务，让他们发现生活，并且收集有关于本节课堂需要的知识点，在课堂上与大家进行分享讨论问题所在，这样不仅能够提升学生们与人交流的能力，同时也能够促进学生们对数学学习的兴趣的提升。其次，老师也可以适当的进行一些数学小游戏对学生们进行身心的放松的同时，也能够锻炼学生们的思维能力。对于表现好的同学，老师可以适当的给予奖励，并且让他们分享自己的学习方法给更多的同学，让更多的同学运用，从而促进整个班级的数学成绩的提升，提高学生们的数学逻辑思维能力。再次，老师也要及时做好课堂总结，发现问题所在，并且及时的对问题进行修正，为以后的教学打下坚实基础，探索新的教学方式。同时在课下也要积极与学生们交流，在交流中弥补缺陷，促进老师与学生们关系的升温，从而使教学进行的更加的顺利。

3.结束语

初中数学不同于小学的数学，它是学生们向高中数学的一个过渡，因此要注重对于学生们逻辑思维能力的提升。而传统的教学方式往往忽略了对于学生们的能力的提升，而过度注重对于学生们的应试能力的提升，因此造成了许多学生往往对数学的理解不够透彻。所以，老师要及时的发现问题，提高自己的教学方法，为学生们以后的学习打下好的基础。并且努力的提升自己的教学质量，为教育事业贡献出自己的一份力量，切实的提高学生们的逻辑能力。

参考文献：

[1]杨彦文.初中数学教学中如何培养或者提升学生的逻辑思维能力[J].学周刊，2013（11）：56.

[2]朱娟.初中数学教学中如何培养学生逻辑思维能力[J].数理化解题研究（初中版），2014（12）：36.