黄科峰

摘 要：传统的数控教学形式单一，理论与实践脱节，人才培养指标与企业实际需要之间存在较大差距，导致学生对专业岗位的适应性较弱。受教学模式、硬件设施、培训时间和师资力量的影响，大多数中等职业学校数控教学效率低，培训周期长，质量参差不齐。翻转课堂是一种相对较新的教学方法。在最近的教学研究当中，翻转课堂现已成为研究重点。本文主要论述了翻转课堂教学模式在数控教学中的应用与实践。

关键词：数控教学;翻转教学;实践应用

引言

翻转课堂教学模式和其他一些教学方法一样，是通过加强实践，使学生完成更有效的学习。在这个网络时代，教师的教学形式呈现出多样化发展。学生可以通过网络自主学习丰富的课程，这是翻转课堂教学模式出现的前提。翻转课堂与传统的教学模式完全不同，它极大地调动了学生的学习积极性，使学生能够决定自己的学习形式与兴趣，提高对知识的理解。

一、翻转课堂教学模式简介

翻转教学课堂是指教师在教学过程中结合教学内容，利用当前发达的主流媒体和网络技术，采用微课的方式，让学生在课前进行学习，提前发现学生对知识掌握的综合性问题。然后引导学生在课堂上讨论交流，掌握知识点，通过合作学习完成老师布置的学习任务。不可否认，翻转教学课堂模式是现代教育领域的一种先进教学模式。在翻转课堂教学模式下，学生的主体地位得以充分体现，改变了传统教学教师的主导教学模式。……