张小艳

摘 要：学生在学习的过程中出现错误是非常正常的现象，作为教师，我们要有宽容之心，同时也要注重培养学生的自我纠错能力，提高学生自我反思能力和良好的学习习惯。①

关键词：纠错;培养;自我反思能力

在平时的教学中，我们总是能够碰到一些学生在解题中出现把题目抄错、把数字抄错、把数字写反、把题号抄错等各种出错的现象，在小学数学教学中，这种现象十分的普遍，因此在小学阶段培养学生良好的纠错能力显的十分的重要。

恩格斯有这样的理论：“无论从哪方面学习都不如自己所犯错误的后果中学习来得快。”错误容易对大脑皮层产生强烈刺激，在头脑中留下深刻印象，甚至一辈子难以忘记。

错题在学习过程中是极为常见的，除了因为学习基础欠缺，某些知识点、技能没有得到很好的掌握外，还有就是学生对错题价值的认识不够，缺乏一种“主动应对”的理念和策略。错题还没有被看成学习资源，学生缺少对其的深入分析，进行自我反思、避免重犯等相应的习惯。对平时练习中出现的错题，往往只停留在简单订正的层面上。虽然每次都能及时完成订正，但没有进行刨根问底式地追查：造成错误的原因到底是什么，从中得到什么启发，怎样可以避免再次发生。个别同学在没有教师监督下，甚至会偷懒，半问半抄完成订正。这为再次发生错误提供了更大可能。而且作业订正了事，时间长了就淡漠了，换了作业本，更是无从稽查，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据。……