魏亚明

摘 要：在小学阶段的数学教学过程当中，教师必须充分的明确教学目标和教学要求，从学生的具体实际情况出发来进行数学教学的思考，科学合理的对数学课堂教学进行全面创新的改革，利用多元化教学方法和多元化教学手段的全面培养学生的问题解决能力。这样不仅能够使学生养成自主思考的良好习惯，同时也能够使小学数学教学效率和教学质量能够得到跨越性的提升。

关键词：小学数学;问题解决能力;培养;策略

引言

数学的学习主要能帮助学生开拓思维，从而进一步增长见识，形成对事物的分析判断能力，在数学课堂上，特别是小学数学的课堂上，这种能力的形成更加来自对问题解决意识的培养。众所周知，数学是一门需要去解决问题的课程，如果能在解决问题的方法上下功夫，使得小学数学问题的解决方法变得更加多样化，那么，对整个小学数学教学和学生能力思维的培养将会大有裨益。

1小学数学问题解决现状研究

虽然数学问题解决方法多样化的理念在理论探讨中显得极为重要，然而在小学数学实际的教学过程中，遇到一些数学问题后，教师对学生相关解决策略的引导解决显得并不那么乐观。根据现行的义务教育标准，对小学数学“解决问题”方面的规定如下：要求学生学会初步运用数学思维对日常生活以及其他学科的问题进行观察分析并着手解决，增强数学的应用意识。然而在实际中，很多教师存在着忽略这条规定的情况，在教学中并没有重视数学问题的解决，具体表现出的问题如下。……