刘娜　董宁

摘 要：审计学是大学财会专业中一门专业核心课程，该课程的教学目标是培养较高综合财务素质与审计实务操作技能的高级人才，然而，传统的审计课程教学模式已难以适应审计人才的职业发展需求。本文将案例教学以其多方面的优越性应用于审计课程教学，在不断应用案例教学的过程中探索发现问题，并针对不同教学内容设计了不同的案例教学模式，以提升审计课程教学效果。

关键词：案例教学;审计教学;教学设计

审计课程是会计专业的核心课程，该课程不仅在教学内容中具有较高的专业理论难度，而且在实务中对技术性及实践性等综合素质要求较高。因此，理解并应用审计理论、培养学生分析和归纳审计实务逻辑思维能力、提升学生审计操作能力是审计案例教学的根本。然而，当前大学审计课程中基本理论、基本概念比较抽象，晦涩难懂，传统教学模式下往往存在学生畏学，很难将审计理论转化成审计操作能力的问题。传统的教学模式已经不再适用，在课堂教学中引入案例教学法应用于理论性与实践性较强的审计课程，提升审计教学水平和教学效果，非常有必要。

一、审计案例教学模式的必要性

（一）掌握审计理论需要案例教学模式作为支持

由于审计课程教学内容的理论性和抽象性较强，其语言表达和逻辑关系较为生僻，通过单纯理论知识的讲授，学生很难领会晦涩难懂的基本理论并将其潜移默化为审计实务操作技能，进而产生畏学心理。……