李荣芳

摘 要：本文立足于初中历史有效教学实践，从“激发学生们的历史学习兴趣”“引导学生形成端正的价值观”及“开阔学生们的视野范围”这三个方面入手，针对初中历史有效教学这一主题进行了初步分析与探索，旨在于显著提升初中历史学科教学的效益及其质量，促进学生们历史素养的更好进步与发展。

关键词：初中历史;有效教学;激发兴趣;形成端正价值观;开阔视野范围

在新课程改革大背景下，越来越多的教育教学能手得以涌现。有效教学便是其中之一。很多教师认为有效教学的概念比较抽象，但其实，有效教学非常容易理解，有效教学是有效率、有质量教学的简称。有效教学的目标下，学生们学得轻松，教师教得轻松，是一种理想的教学形态。作为一名初中历史教育工作者，我在自身的教学实践中积极探索了优化初中历史教学的策略与方式方法，现将个人的一些些许认识与教学感悟陈述如下。

一、激发学生的历史学习兴趣是初中历史有效教学的前提

只有怀揣兴趣，学生们才能做到自觉学习历史知识，教师轻松教，学生高效学的状态也才有可能实现。由此延伸开来讲，激发学生的历史学习兴趣是我们初中历史学科有效教学的首要前提。对此，作为初中历史教育工作者，我们应当想方设法激发与调动学生們的历史学习兴趣。

例如，在教学“青铜器与甲骨文”这一节知识时，对青铜器的认识是一个教学重点，都吃，我没有像以往那样将教材上的知识点一板一眼的灌输给学生，而是为学生们设置了一连串的问题，具体如下：我国是什么时候开始出现青铜器的？……