王小莲

摘 要：如何去攻克词汇教学这一难题？本文从教学的这三个环节进行阐述：布置课前的预习、教学过程的多样化和作业的巧设。

关键词：小学英语;词汇教学;建议

一、现状

在我们身边，常常听到英语老师们这样的抱怨：这一次听写全对的没几个，有相当一部分刚对三两个，还有一个也写不出的。很多学生也是谈记单词色变。

二、原因分析

小学英语课时少，老师和学生交流的时间少，学生记单词的难度大。儿童的注意力集中的时间短，加上受母语的影响，这就加大了学英语的难度。因此能否闯过词汇关就成了小学生们能否学好英语重要前提。

在日常教学中老师们大多都还在使用传统的教法。具体表现在：纯粹的为了教单词而教单词，未能将单词置于语境中学习;教学单词的方法单一。

三、英语词汇教学的建议

（一）布置课前的预习，为课堂教学打基础。

课前预习没有老师监督，怎样才能达到目的？关键是有没有掌握正确预习的方法，有没有尝过预习所带来的甜头。在词汇教学中，我布置学生的课前预习单词。并要求学生有序的进行。1、听录音或点读笔读;2、看单词的构成---怎么写;3、在课文中圈出新词并尝试理解句意。4、思考和新单词相关的旧词，比如它的反义词，同义词，同类词，形近词等;5、查英汉字典---使用工具书。通过这样有序的课前自学后，学习对于他们来说不再是困难的了。

（二） 教学过程的多样化、为词汇教学锦上添花。

体验、实践、参与、合作与交流是学生学习英语的重要方式，因此，词汇教学应当紧扣这些要求。……