蒙正荣

摘 要：传统的初中道德与法治课堂是以教师的知识讲解为主的，在教师掌控课堂的过程中，学生难以获得参与的权利，且师生、生生之间的交流也是被割裂的。如此教学是违背新课改理念的。新课改下的课堂教学应当是师生互动的过程。立足当前初中道德与法治课堂教学问题，我尝试将互动教学应用其中，借助师生互动提高教学质量。

关键词：初中道德与法治;互动教学;应用对策

随着新课改的不断深入发展，互动教学为越来越多的教师所重视，且正在实现在各学科教学中的灵活应用。互动教学的实施强调以师生、生生之间的互动替代传统的教师灌输知识，在建构师生一体的过程中，实现教学目标的强化，教学质量的提升。同时拉近师生关系，建构出和谐的师生关系，营造出适宜的教学氛围，推动教学改革的进一步发展。那么，我们要如何在初中道德与法治教学中实现互动教学的有效应用呢？

一、创设教学情境，激发学习兴趣

学生的兴趣是实现互动教学的保障。在传统的道德与法治课堂教学参与过程中，受教师知识灌输的影响，大部分学生对所学的知识是兴趣不高的。在消极情绪的影响下，自然不愿意与教师进行互动，甚至不愿意开口说话。对此，我在组织道德与法治教学的时候，尝试从激发学生的兴趣入手，打好师生互动基础。众所周知，道德与法治是一门与学生的生活有着密切联系的学科，其中的大部分内容是由社会性的人事物组成的，学生在长期的社会生活、家庭生活参与过程中，早已积累了与这些人事物有关的经验。……