周武涛

摘 要：在小学数学教学中，对话式教学也是一种新的教学模式，对提高数学的教学效果也有重要的意义。在小学数学生态课堂中采用对话式教学方式，对学生解决数学问题有一定的推动作用，还能提升教学的品质。通过对话式教学模式能够充分展现学生的主导地位，让学生更热衷于对数学的学习。这也是提升学生对数学兴趣的一种方法，还能集中学生的注意力，有利于提高学生的自主学习能力和逻辑思维能力，从此让学生爱上数学。因此，对数学生态课堂“对话式教学”的意义和方法进行浅析。

关键词：小学数学 生态课堂 教学意义 教学方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0055-01

1.生态课堂对话式教学在小学数学中的重要意义

教学是以课程内容为中介的师生双方教与学的共同活动。换句话说，教学就是教师和学生两者之间的语言活动。对话式教学正是这一活动的较好体现，它是建立在师生之间平等、信任和尊重的基础上，通过交流和倾听而进行的相互沟通与学习的方法，可以让师生对话气氛中互相激发出知识的火花，从而达成知识、能力和素质的建构和发展，真正实现“教学相长”。教学不仅仅是一个传授知识的过程，它主要体现的是教师与学习者之间依据经验通过对话交流建构意义的过程。需要指明的是，这里所说的“对话”，是建立在学生主动参与的基础上的，且“对话”不等同于谈话与讨论，它是教师与学生智慧的融合、心灵的沟通。……