赖柱强

摘 要：信息时代背景下小学数学家校合作教学的探索要结合家校合作，推行全面鼓励教育；结合家校合作，订正小学生不良习惯；结合家校合作，完善数学实践活动，解决小学数学集体教学模式下存在的学习成绩出现差异等实际问题，实现真正意义上的核心素养教育。本文从实际教学经验出发，探索了小学数学家校合作教学的开展对策。

关键词：小学数学 信息技术 家校合作 对策

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0016-01

我国小学数学教学行为多数是集体授课模式，在这样的情况下面对众多的学生，加上学生接受数学知识的能力存在差异，所以教师无法在课堂教学上真正地照顾到全体同学，为了解决这一难题，就必须借助信息技术，实现家校合作教学。本文从实际教学经验出发，探索了小学数学家校合作教学的开展对策。

1.家校合作，推行全面鼓励教育

信息时代背景下，小学数学教学推行家校合作教學更为便利，能够形成网络平台下的便捷快速沟通与合作。首先，要在联合家长推行学习竞争活动。在学习竞赛过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力就更增强。学生在比赛中你争我赶，力争上游，更快达到目标。信息技术可以形成班级内学习小组的竞争格局，家长了解到了这种竞争模式就会帮助学生及时赶超。其次，要联合家长推行鼓励教学。学生如果迟迟得不到鼓励，这种心理阴影会伴随他们成长，有可能会成为他们的人生中的一块伤疤。……