蔡碧瑜

摘 要：陶笛，在国内外的音乐发展史上都占有重要地位。在素质教育改革背景之下，音乐教育越来越受关注，而这就让我们每一个音乐教师都迎来了新的职业发展局面。其中，音乐不仅要引导学生演唱歌曲，同时还要引导学生学习各类乐器的演奏技巧，由此优化学生的音乐素养。因此，陶笛，便应该成为我们训练小学生乐器演奏能力的基本切入点，所以我们要主动以陶笛教育为主题，积极开发校本课程，并为此组织音乐活动，让学生切实掌握陶笛的演奏方法。

关键词：校本课程;陶笛;音乐课堂

为了让陶笛教育真正走进音乐课堂，本校由校领导带头，与音乐教师全面开发了陶笛教育校本课程，引导学生参加了丰富的陶笛演奏、创作活动，希望可以切实打造学校特色，让学生学得开心、学得幸福。

首先，我以基本的理论课程引导学生认识了陶笛这一乐器。国内外已经发明了多种材质、多种形状的陶笛乐器，我也尽可能地整理出了全面的陶笛乐器。学生们都很喜欢这些造型美观、独特的陶笛乐器，有的学生会将陶笛挂在胸前，有的学生会将陶笛放在口袋之中，随时拿着陶笛演奏一首歌曲，也经常会用陶笛来寻找契合的音乐伙伴。这就解放了学生，也解放了音乐课堂，我们随时都可在校园内听到学生拿着陶笛演奏歌曲。有的学生还会在有灵感的时候编写一小段音乐，用陶笛会友，可谓是神采飞扬、自由恣意。有的家长还说：“孩子们有了陶笛之后，都不用再买玩具了，孩子们每天都对陶笛爱不释手，还尝试用陶笛发出的声音来说话，让我们都不知道该怎么回应。……