晏祥都

摘 要：初中历史是一门具有严谨的思辨思想、能以其深厚底蕴启迪学生思考，培养学生人格的学科，历史教学对学生文化素养的提升有非常重要的意义。在实际历史教学过程中，教师要能够基于生本理念，从不同的教学角度切入探究如何转变传统教学形式，灵活创新教学形式让历史课程变得生动有趣，促使学生主动积极投入到历史课堂中，最终实现想学、乐学、会学的教学效果。

关键词：初中历史;高效课堂;有效构建;教学策略

高效课堂的有效构建是新课程改革背景下素质教育的要求，也是一线教师致力追求的教学目标。多元化教学方式是素质教育倡导的新型教学模式，教师在追求历史高效课堂的教学目标实现时，要能够基于生本理念转换传统单一枯燥的教学模式，灵活创新多种教学形式促使初中历史课堂迸发生机活力。

一、课堂导入生活化，唤醒学生生活经验

传统的历史教学模式是通过老师灌输式地老师在课堂上进行历史知识的讲解，学生被动地接受历史知识，这样的一个教学模式。这种模式具有很大的局限性，不仅使历史知识变得枯燥乏味，而且难以消化。历史上的人、物、事太多了，学生很容易记混，根本找不到一条简易有效的学习方法。这样就需要改变教育模式，可以在历史课堂教学中，讲述某一篇章时，联想我们的实际生活中出现的类似的案例，加以借鉴分析，可以有效地提升学生的学习兴趣，让学生发挥出自身的探索能力，不仅使历史教学变得容易，而且不知不觉中也让学生掌握了历史知识。……