薛福

摘 要：在新课改的背景下，小学生的语文学习获得神启。但是对于自己的课堂教学有着更高质量要求的学生而言，他们仍旧无法放在心中的那块是石头，即如何在此基础上更进一步提高自己的课堂授课的质量。下面，就从“营造课堂学习氛围”“激发学生学习兴趣”和“升华学生语文认知”三个方面，对新课改背景下小学语文有效教学，进行初步探究。

关键词：新课改背景下;小学语文;有效教学

新课改的教学要求，为广大小学语文教师指出了一条明路，它要求广大教师不能够仅仅教授学生应试语文基础知识，而是要借助有限的语文知识，来培养学生的审美素养和对文化的继承和传承的能力。而这些能力的教授，在我国应试中、高考教育的影响下，导致广大小学教师的课堂教学普遍忽略这部分。故导致了学生成为了承装应试知识的容器，却无法对此内容进行深入的加工。这样下去，不仅对学生的未来发展具有消极的影响，就是我国的未来发展也有着消极的影响。

一、使用信息科技，营造课堂学习氛围

随着信息技术的不断发展，它在教学中的应用也越来越普遍，在小学语文教学当中，也得到了有效应用。由于信息技术具有图像、声画等功能，所以它可以把本来有些抽象难懂的内容更加直观真实的展现出来，使学生能够切身体会文章的内涵和作者的情感，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的人文素养。

具体来说，在学习《赵州桥》一课的时候，教师就可以在正式学习文章时候，使用多媒体技术为学生播放关于赵州桥的纪录片，完成观阅后，教师在带领学生进行正式的文本学习。……