周雪

摘 要：随着慕课快速发展为当下最新、最潮的学习形式，学生的学习行为也在发生翻天覆地的变化，关于学习行为的研究也涌现出许多新的研究成果。对相关文献进行梳理概括，深入的洞察“互联网+”模式下学习行为发生的转变，发现网络促进良好学习效果的同时也滋生出许多恶习。

关键词：学习行为;“互联网+”模式;转变

学习是一个复杂的过程，主要通过学习行为表现出来，同时也受到学习行为的直接影响。即学习者在学习过程中表现出来的行为，是学习者内在心理素质的外在表现。国内外学者对学生学习行为及其影响因素进行了大量研究，本文将对相关研究进行梳理和总结，从整体上了解学生学习行为的变化。

1 学习行为的早期研究

学习行为的早期研究主要关注以下三个方面：首先，大部分研究主要关注影响学习行为的因素，在家庭方面，家庭教育方式至关重要。研究表明民主型的家庭教育能够调动孩子学习的积极性，学生的学习行为更具有独立自主性[1]。就学生自身因素而言，研究发现学习动机、归因、自我效能感是影响自我监控学习行为的几个重要的内部因素[2]，而且个体的思维风格与课堂学习行为显著相关，这种关系受到学习动机的调节[3]。从学生与教师关系来看，如果教师的言行表现在教育教学过程中符合师生心灵契约中的期望，教师则能运用心理契约对学生的学习行为产生积极的影响，能够满足学生的内外在学习需求，强化学生的学习动机，进而提高学习的积极性和主动性[4]。……