孟新平

摘 要：教育改革的深入发展使得教师在发展初中数学高效课堂的过程中要能够遵循素质教育理念倡导的生本思想，从不同教学方面着手探究有效教学方法促使数学课堂的有序进行。本文笔者基于教学实践，从不同教学方面着手探究如何创新教学方法有效激发数学课堂的教学活力，进一步的提升学生数学学习的有效性，创建高效数学课堂。

关键词：初中数学;多元教学;有效策略

数学是初中阶段重要的组成科目，而高质量的数学课堂教学是助力学生学习和掌握数学知识技能的保障，也是培养学生数学学科素养的重要基础和前提，教师在实践教学中要能够充分重视数学学科教育，基于学生主体性灵活创新教学手段促进数学课堂有序发展，实现学生数学综合能力提升。

一、沟通生活材料，延伸学生对思维导图有效应用

生活材料千千万万，总有一款适合数学教学应用。初中数学教师在应用思维导图的过程中，可以借助生活材料的辅助，让学生拥有更加直观的印象。学生使用生活材料可以理解数学知识的变化，教师应用思维导图可以将数学的变化串联起来，总结数学知识的规律，使学生建立数学学习支架，延伸学生对思维导图应用的理解，发挥生活材料的先导作用。

例如，在学习《全等三角形》时，笔者为了使学生了解全等三角形的性质，让学生在观察中掌握图形的变化，在教学中为学生准备了不同的学习材料，诸如纸板、剪刀、记号笔等，让学生动手进行三角形的剪切，使学生思考：剪下的三角形的形状、大小是否存在相同之处，是否可以重合在一起？……