林丽

摘 要：情感教育是人格教育的核心，音乐就是情感的艺术。初中是学生人格塑造和道德情感培养的重要阶段，而音乐可以说是情感教育的源泉，教师要以音乐熏陶培养学生艺术素养。初中音乐教育的重点不在于培养音乐家，更多的是要激发、培养学生的音乐爱好，从而培养学生感受美、创造美的能力。

关键词：初中音乐;情感;兴趣;策略

对于初中音乐教学，提升教师的专业素养，提高学生的课堂学习兴趣，课堂渗透情感教学增强学生情感体验，实现以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，立足课堂，共生共长。

一、提升教师专业素养

音乐教学活动中急需解决的诸如：听——听什么、怎么听？唱——唱什么、怎么唱？奏——器乐进课堂、乐队排练;动——课内活动、课外实践。这就需要教师自身专业素养与学生能力的提升，以及明确音乐课堂教学形式与目标的达成。因此，音乐教师要注重教学基本功的常态化训练，做音乐教学的有心人，积极参加各级各类培训活动，广泛汲取优秀作品的营养，不断提升自己驾驭课堂教学的能力;教学中选择合适且有效的教学组织形式以达成合理的、具有操作性的教学目标;要注重学生音乐鉴赏能力与音乐表现能力的可持续发展;课堂教学关注音乐元素、体现音乐学科特性;认真进行钻研教材，反思教学得失，整理有推广价值的做法和经验，形成高质量的专业论文。

例如：在班级唱歌（唱……