李静

摘 要：数学史和数学故事能帮助学生了解数学的历史、应用和发展趋势，考察数学对象的历史演变，总结前人的经验教训，对学生学习数学知识有一定的启发作用。本文通过几个案例阐述数学史与数学故事在数学课堂中的运用。

关键词：数学史;数学故事;数学课堂

我国教育部在新的中学课程标准中指出：“数学课程要适当地反映数学的历史、应用和发展趋势，数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展史中的作用，逐步形成正确的数学观”。那么在数学课堂教学中，根据教材的内容，适当的在课堂中引入数学史和数学故事，有利于学生了解数学、接受数学、学习数学并应用数学。接下来将从几个案例谈谈数学史和数学故事在数学课堂中的渗透。

案例1数学源于生活，用于生活

很多同学在学习数学的过程中，觉得数学对于我们现实生活好像作用不大，像函数、各种计算、证明题，要么抽象难懂，要么枯燥无味，但是除了考试，似乎也用不上。其实不然，数学不是凭空出现的，它源于生活，用于生活，在课堂教学中，我们可以适当的介绍一些数学史或数学故事，讲讲这些内容的起源。

比如，函数的来源，与我们日常生活中的“运动”有关，人们在思索：既然地球不是宇宙中心，它本身又有自转和公转，那么下降的物体为什么不发生偏斜而还要垂直下落到地球上？行星运行的轨道是椭圆，原理是什么？还有，研究在地球表面上抛射物体……