马静微

摘 要：随着新课程教育改革的迅猛发展，不仅对教师的课堂教学活动提出了新的要求，班主任如何提升班级管理工作的有效性也成为重要改革内容。所以本文主要对中学班主任教师，如何结合实际情况保证班级管理工作有效性展开探究，以期在提升管理效率的同时，推动我国中学教育事业的更好发展。

关键词：初中班主任 管理工作 工作效率 具体途径

中学生与其他学习阶段学生最大的不同之处，就是其处于青春发育时期，思维意识更容易受到外界的影响，稍有不慎就会误入歧途，甚至会严重影响学生未来的成长道路。所以班主任教师责任重大，不仅需要保证自身教学活动的有序开展，还要通过班级管理工作使学生可以在良好的学习环境中，既完成学习任务，又可以在教师的引导下树立正确的价值观念，从而获得更好地发展。[1]

一、提升学生的自我管理能力，保证班级管理工作的有序开展

相较于懵懂的小学生，中学生的思维意识更为活跃，所以思想也逐渐成熟，并需要相应的自我管理能力与责任意识来对自身行为进行规范。但由于青春期的学生较为敏感，如果班主任在进行班级管理工作时，没有意识到尊重学生需求的重要性，就采用强制的管理手段，不仅无法对管理效率进行提升，还会激起学生的叛逆心理，严重影响班级管理工作的有序开展。这就需要班主任能够帮助学生树立自我管理的意识，改变学生被动接受教师管理的现状，使其可以在责任意识的引导下对自我行为进行有效规范，才能使学生感受到班主任对自己人格的尊重与平等，从而以积极的心态参与到班级管理工作中。……