陈玉奇

摘要：科学科目作为我国小学阶段教学的重要组成部分，一直以来都应该受到社会各界的充分重视，但是很多的小学没有重视对于学生科学科目的教学。老师也没有找到有效教学方法。针对这种现象，本文重点研究我国小学三年级阶段科学科目的教学设计中应该注意的问题以及教学设计的具体策略，希望给我国小学三年级阶段的科学老师带来一定的启发，让更多的科学老师能够掌握到科学的教学方法，提高对于学生的教学水，平提高学生的学习效率，让学生在小学三年级阶段有一个良好的学习体验。

关键词：小学三年级  科学科目  教学设计

一、现阶段我国小学三年级阶段科学科目教学设计中存在的问题分析

目前来看我国小学三年级阶段的老师在进行科学科目的教学设计的时候存在的一个主要的问题就是设计的不够全面，很多老师对于学生层次的考虑不够深入，一些科学科目的老师对于学生的科学知识的掌握情况还不够了解就进行教学设计，同时很多的科学老师也缺乏和其他的老师进行一定的交流，针对这种情况，我国科学科目的老师应该不断的进行自我的反思，加强科学科目教学设计的全面性和完整性，提高对于学生的教学效率。

目前来看，我国小学三年级阶段科学科目的老师在进行科学科目教学设计中存在的第二个问题就是缺乏一定的创新性和趣味性。科学科目作……