冯晓秋

摘要：音乐课一直以来都是中小学课堂中比较受欢迎的一节课，音乐不同于其他学科的最大特点是他取材内容的广泛性及教育手段的多样性，教育形式的趣味性，音乐教育有利于净化，升华人的心灵，帮助学生养成良好的道德行为习惯。但是中小学生喜欢音乐，却不喜欢音乐基础知识课成为了现在音乐教学中的一个普遍问题。

关键词：音乐教育、基础理论、识谱记谱

喜欢音乐，是孩子的天性。但是中小学生喜欢音乐，却不喜欢音乐基础知识课成为了现在音乐教学中的一个普遍问题。

在调查时很多同学都这样回答，老师讲的乐理知识太深奥了，实际生活很少运用这么专业的知识，并且中考并不考音乐这门学科。枯燥的发声练习、深奥的曲式分析及乐理知识，活生生的音乐被技能训练、知识传授肢解成零碎的概念，当音乐课上成了纯技能课，就会削弱绝大部分学生对音乐的兴趣，甚至对音乐课的讨厌，学生在音乐课怎么能感受音乐本身呢？ “填鸭式”的教学模式使学生在满怀期待地盼来的音乐课，却发现音乐课同样是抽象的概念和知识堆砌，学生只好以被动和心不在焉的方式进行逃避，从而难以融入音乐课堂的学习中。

音乐教育是多方面的，它包括音乐表演学习、音乐创作学习、音乐欣赏学习和音乐基础知识和识谱记谱技能的学习。在音乐教学中，往往在欣赏、表演甚至是创作方面更易于被孩子所接受。音乐基础知识是学习音乐的重要组成部分，也是打开音乐世界大门的钥匙。……