陈林玉

摘要：在当今社会大力倡导全民阅读，提高阅读量的浪潮下，在小学阶段，家长和老师应当注重学生阅读习惯的培养，提高学生的阅读能力。针对当前小学中高年级学生语文阅读水平薄弱、阅读能力低的现状，小学语文教师应当在小学高年级阅读教学的实践当中转变阅读教学策略，尊重学生的主体地位，提高小学生阅读能力为目标，增加学生的课外阅读，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读质量和速度，实现小学高年级语文阅读能力质的飞跃。

关键词：小学高年级;语文阅读;阅读教学;教学策略

引言：

对于很多小学高年级的学生来说，她们对于阅读的兴趣不高，她们的阅读量仅限于课上老师布置的阅读和课本阅读，这样的阅读量不能满足小学生的阅读需要。众所周知，语文是一科需要丰富的文化知识底蕴的学科，这要求学生有丰富的阅读量和良好的阅读习惯。因此，教师的一个重要任务就是培养学生的阅读习惯，转变阅读教学策略，引导学生自主阅读，在阅读的过程中提高语文成绩。本篇论文旨在讨论如何提高小学中高年级语文阅读教学策略，提高教师的阅读教学水平。本文对提高小学中高年级语文阅读教学策略浅谈几点建议：

1，利用多媒体辅助教学

科技改变教育，在当今社会教学资源丰富的条件下，教师应当充分的发挥多媒体教学对于小学语文阅读教学的辅助作用，充分发挥多媒体教学的优势。在课上，老师可以教课文的朗读媒体放出来，让学生更加直接的感受到优秀的朗读者的语音、语调以及情感。……