奚迎春

摘  要：“授之以鱼，不如授之以渔”，教育最终的目的是为了让学生形成习惯、学会学习。小学阶段知识的学习固然重要，但是对于他们而言，养成良好的行为习惯是他们迈向未来学习、生活的第一步。下面就笔者支教的农村小学为例，谈一谈父母、学校、教师和社会环境对小学生行为习惯的影响和几点行为习惯养成建议。

关键词：小学生;良好行为习惯;影响因素;建议

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）21-0151-01

良好的行为习惯就像地基，只有地基打好了，日后的高楼大厦才会稳如磐石、坚不可摧。但是好的行为习惯的养成不是一朝一夕之间就能做到的，行为心理学家的研究表示，只有重复21天以上的行为才可能形成习惯，这个习惯还需持续重复90天以上才会形成稳定的行为习惯。对于小学生而言，好的行为习惯的养成需要花费更大的精力和时间，而且这个过程更是离不開家庭、学校和社会的共同督促。

1.抓好家长因素，指导小学生行为习惯养成

目前我国小学生，尤其是因为父母外出打工而留守的农村小学生，这些孩子的父母不在身边，日常生活直接托付给爷爷奶奶等老一辈或者是亲戚照料，缺乏最基本的家庭教育。长时间的放养状态使他们养成了很多的不良习惯;还有一部分家长受限于自身的受教育水平，唯学习论，认为学生学习好就行了，忽略了他们行为习惯的培养。更有甚者，一些家长即使在家，整天忙于打麻将、逛街，让孩子吃饱穿暖后就任由他们野蛮生长，根本不管孩子的教育问题。……