朱路

摘要：据统计，大部分学生都反应数学是最难学科，其实这是学生数学兴趣缺乏的表现。学生一旦产生这种现象，他们会变为被动学习，无法感受在数学世界遨游的乐趣，因此学起来也很吃力。因此中小学教师通过趣味课堂的构建来培养学生数学兴趣非常必要。本文基于此展开论述，望可以起到参考作用。

关键词：小学数学;趣味课堂;学习兴趣

一、趣味课堂构建的必要性

小学低年级学生年龄较小，有些学生无法较好地完成幼小过渡，具体表现在这部分学生集中注意力时间较短，持久性差，不爱动脑等。在教学中若教师只是一味进行填鸭式教学，再加上数学学科的抽象特点，会让许多学生无法接受，甚至产生厌学心理。为避免这种情况，教师可以从游戏、谜语、比赛等入手，让他们在玩中体验到数学的魅力，教师还要根据学生情况因材施教，保证每个学生能够在不同基础上得到发展。

二、构建数学趣味课堂，培养学生学习兴趣策略

（一）开展小组合作，让每个学生都能展示自我

新课程标准明确指出，中小学数学课堂应开展有效数学学习活动，不宜只单纯让学生进行记忆与模仿。开展小组合作讨论是一有效方法，小组讨论是面向全体同学，有助于资源互补贡献，并能大大提高学生领導能力与人际交往能力。教师可以将全体同学分为几个小组，然后提出一开放性且难度适中的问题供各小组讨论，小组每个成员可以踊跃发言，发表自己看法，展现自己思维、知识与技能。……