刘畅

摘 要：小学阶段是培养孩子各种道德品质和行为习惯的重要时期，在素质教育的深入推广下，注重育人之道，让学生在学习中养成各种优秀品质。音乐课堂教学文化有育人功能，音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一。古典音乐俨如浩瀚的大海，不但波澜不惊，海纳百川的包容，古典音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。因此，如何在小学音乐教学中融入育人教育，实现音乐的育人价值，是当前教师需要考虑的重要课题。

关键词：古典音乐;小学生;性情培养

当今社会特别重视素质教育和人的全面发展，小学阶段是学生道德品质和性情培养的基础阶段，教师要尤其重视在教学过程中对学生的德育教育。因此小学教师在日常教学生活中不近要教授各种文化知识，还要培养学生良好的性情，行为习惯，正确的价值观、人生观、世界观。小学的音乐老师也不例外，古典音乐的独有特点能从小培养学生的审美，通过音乐的美感教育启发学生，培养学生的良好性情，这是其他学科无法比拟的。但是当前小学音乐教师对于古典音乐的德育功能挖掘不到位，对于音乐课程德育功能的重要性认识不够，教师意识还有待提高，因此，对于古典音乐对学生的性情培养的意义和培养途径是小学音乐老师研究的一个重要课题。……